Почему экосистемные услуги стали экзаменационным «квизом»
Раньше в тестах ЕГЭ встречались в основном пищевые цепи и биоценоз. Теперь авторы включают термин «экосистемные услуги». Ученики теряются. Тема кажется новой, но она логично продолжает школьный курс. Если вы поймёте её, то быстро решите пару-тройку заданий. А эти задания дают до четырёх первичных баллов. Это уже почти пять итоговых тестовых баллов. При переходе от 70 к 90 баллам иногда решает один правильный ответ. Поэтому игнорировать вопрос нельзя.
Сущность экосистемных услуг в пяти фразах
Экосистемные услуги — это выгоды, которые природа даёт человеку. Учёные выделяют четыре крупных типа. Первая группа — регулирующие услуги. Сюда входит очистка воды почвой, опыление насекомыми, климатический баланс лесов. Вторая группа — продукционные услуги. Это урожай, древесина, лекарственные растения. Третья — культурные услуги. Люди отдыхают в парках, черпают вдохновение в пейзаже. Четвёртая — поддерживающие процессы. К ним относят круговорот веществ, формирование почв, фотосинтез. Без них другие услуги невозможны. Такая схема встречается в учебных пособиях и сборниках заданий.
Примеры из школьной программы, которые легко узнать
Многие услуги уже описаны в темах «Цепи питания» и «Биосфера». Разберём знакомые примеры:
- Опыление садов пчёлами — регулирующая услуга.
- Семена злаков, дающие хлеб, — продукционная услуга.
- Парки большого города снижают шум и пыль — регулирующая функция.
- Экскурсия в заповедник приносит эстетическую пользу — культурная услуга.
- Нитрификация бактериями поддерживает плодородие — поддерживающая услуга.
Если вы видите в тесте «плодородие почвы», сразу вспоминайте поддерживающие процессы. А «рыбный промысел» — продукционная услуга. Такой перевод реальных объектов в правильную категорию облегчает выбор ответа.
Как ЕГЭ проверяет понимание темы
Чаще всего встречается задание 22 с открытым ответом. Нужно назвать тип услуги и объяснить пользу. Пример. «Лес замедляет паводок». Записываем: регулирующая услуга; деревья удерживают воду корнями. Вопрос может идти и в 26 номере, где требуется объяснить значение явления. Абитуриенту дают фото кораллового рифа. Нужно указать, что он служит местом жизни рыб, защищает побережье от волн. В итоговой части С2 бывает мини-эссе. Там придётся показать связь человека и экосистемы. Главное — употребить термин, привести факт, дать вывод.
Частые ошибки выпускников и способы избежать их
Первая ошибка — путаница между группами услуг. Ученики записывают «опыление» как продукционную услугу. Совет: если объект создаёт продукт, это продукционная; если объект действует как процесс, это регулирующая. Вторая ошибка — игнорирование объяснения. Экзаменаторы снимают балл, если нет фразы «насекомые переносят пыльцу». Третья — использование слов «выгода» или «польза» без конкретики. Лучше написать: «Повышает урожай яблонь на участке». Четвёртая — забытое правило кружков: любая услуга базируется на поддерживающих процессах. Если задание требует выявить базу, укажите цикл азота или фотосинтез.
Пошаговый план освоения материала за неделю
День 1. Перечитываем параграфы о биоценозе и биогеоценозе. День 2. Составляем таблицу четырёх групп услуг. День 3. Ищем по два примера каждой услуги в учебнике. День 4. Решаем подборку заданий 22 из открытого банка. День 5. Пишем мини-эссе на 150 слов про лесные экосистемы. День 6. Проверяем ответы по официальным критериям. День 7. Проходим пробный тест целиком. На этом этапе полезно подключить курс «подготовка к ЕГЭ» от онлайн школы El-Ed; там есть интерактивные тренажёры. Такой ритм не перегружает и даёт прочное понимание.
Приёмы запоминания, которые работают даже в ночь перед экзаменом
Метод акронимов. Берём первую букву каждой группы: Р, П, К, Пд. Придумываем фразу «Рыжий Пони Кушает Пшеницу». Так легче вспомнить порядок. Метод карточек. На лицевой стороне пишем «Культурная услуга». На обороте — «туризм, вдохновение». Пролистываем, пока не ответим без ошибок. Метод «свой пример». Приводим личный опыт: «Купался в озере — вода бесплатна». Записываем в кулон. Мозг лучше усваивает личные истории. Метод «три слоя». Сначала термин, потом пример, затем механизм. Например: «Регулирующая — опыление — пчёлы переносят пыльцу». Этот набор формирует полную картину.
Мини-тест для быстрой самопроверки
1. Определите тип услуги: «Болото поглощает углекислый газ».
2. Укажите два примера культурных услуг природного парка.
3. Почему вырубка мангров увеличивает риск наводнений? Запишите в две строки.
4. Какие поддерживающие процессы обеспечивают урожай пшеницы? Нужны два пункта.
5. Сформулируйте вывод о значении экосистемных услуг для экономики.
Проверьте ответы: 1) регулирующая; 2) туризм, образование; 3) корни удерживают грунт, барьер ослабевает; 4) круговорот азота, фотосинтез; 5) природа снижает расходы человека, повышает устойчивость хозяйства.